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立足文本,开展单元习作指导

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<正>人教版小学语文教材以专题的形式安排课文,课文又与习作主题相统一,为阅读教学与习作指导的相互渗透提供了有利条件。然而,在当前的习作指导教学中,这样的紧密联系并没有受到足够的重视和充分的运用,阅读教学与写作指导往往各自为阵,相互独立。习作教学常以一两节课集中呈现,由于任务重,时间紧,导致教学中习作内容难以拓宽,写作指导难以深入,严重影响了作文教学的效果。如何结合单元主题有计划、有针对性、有效地把习作指导融于日常阅读(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z6期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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