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对话促进生成和发展

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<正>新课程倡导"对话"教学。对话教学相互尊重,创造良好的教学氛围;对话教学发展思维,积极的言说促进思考。学生在对话中,倾听言说,交流互动,借鉴补充,感悟归纳,创造奇迹,生成新知;学生在对话中,体验成功,收获自信,激发情感。教师为思维而教,学生为发展而学。在对话中,教师退居二线,学生"勇往直前";在对话中,凸显经验矛盾,寻找认知平衡;在对话中,深化理解,发现真理,获得问题解决的策略。【案例】(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z4期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
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