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“小数乘小数”练习教学设计

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<正>上完"小数乘小数"这部分内容后,笔者设计了六道计算题,让学生在争当"计算能手"的过程中,不知不觉地对口算、估算、笔算有了全新的认识和理解,进一步提高了学生的计算能力。一、巧编习题,让"口算"闪亮登场1.出示习题:6.22×29=4.1×2.3=300×7.2=7.06×7=2.8×30=80.1×3.2=2.提出要求:至少从上述题目中找出三道能口算的习题,把它写在作业上,并想一想你是怎(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z4期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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