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在操作中发展学生的抽象思维——以“摆一摆,想一想”为例

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<正>根据儿童思维的特点,通过有效的数学活动,帮助学生建立抽象思维,是小学数学教育的重要目标。在教学实践中,教师应重视数学操作活动,明确操作中的步骤及目标,循序渐进引导学生建立数学概念,发展抽象思维。下面结合人教版一年级下册实践活动"摆一摆,想一想",谈谈如何通过操作活动发展儿童的抽象思维。活动一:摆1个圆片,明确位值概念师:智慧老人想考考同学们,用1个圆片在数位表上可以摆出几个数?生:1和10。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z4期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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