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数学课堂设置问题的四种策略

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<正>数学课标明确指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"教学时,有目标的学习,教师设置的问题应有据可依,能和学生形成思想的共鸣,产生智慧的火花。另外,问题设置要深透和恰当,既要有明确的目标,又要有思维的强度,需要学生动动脑才能回答,这样教学过程才会思路清晰、语言流畅,才能帮助他们理解和掌握知识。1.设置问题应重点突出。备课时,教师必须备教材、备学生,仔细研究(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2018年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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