选择字号

“一模多法”形成教学风格

分享到: 分享到QQ空间

<正>1.教学设计的不同。教学模式仅仅是—个基本的框架和结构,具体到一篇文章一节课,由于内容不同,教学对象不同,每个教师的教学设计不会机械地套用一个模式,而是在学科教学模式的基础上灵活变通。教学设计的不同既表现为同一学科不同教学内容的不同,也表现为同一内容不同教师的不同。如同样都是初中语文,朱自清的《背影》和鲁迅(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

本期目录