“一模多法”形成教学风格

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<正>1.教学设计的不同。教学模式仅仅是—个基本的框架和结构,具体到一篇文章一节课,由于内容不同,教学对象不同,每个教师的教学设计不会机械地套用一个模式,而是在学科教学模式的基础上灵活变通。教学设计的不同既表现为同一学科不同教学内容的不同,也表现为同一内容不同教师的不同。如同样都是初中语文,朱自清的《背影》和鲁迅(本文共计1页)       [继续阅读本文]