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提高科学课探究的有效性

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<正>《科学课程标准》中指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。"因此,科学探究是新课改中大力倡导的一种学习方式,这种学习方式对促进学生创新精神和实践能力的培养具有十分重要的意义,已被广大科学教师所采用。但在探究过程中什么内容应该"探"?什么环节要进行"究"?教师的认识还不够明确,实际教学效果也不理想。针对这些情况,笔者试(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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