让朗读教学助学生起步

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<正>朗读是小学语文教学的基本形式,低年级学生的朗读能否健康起步,直接关系到每个学生在有限的学习生涯中语文综合学习的质量和成效。朗读不仅是一种解读文本的方式,也是积累语言、培养语感的有效方法。对于朗读,语文课程标准要求:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。"而低年级学生的阅读又总是从朗读入手再逐渐过渡到默读。因此,朗读应成为贯穿语文教学各个阶段的重要任务。一、朗读教学存在问题随着课程改革的逐步深入,朗读教学越来越受(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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