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习作指导课中的“导”

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<正>赞可夫说:"只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛中,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可见,兴趣是写好文章的基础,要让学生写出好文章,首先要让学生乐于动笔,这就要求教师在习作指导中应准确地揣摩学生的内心,充分了解学生的生活经历和情感轨迹,帮助学生寻找表达喜、怒、哀、乐的方法,利用一切能够调动学生情感的手段,激发学生的习作兴趣,使学生饶有兴趣地参与到习作训练中。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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