阅读测评中存在的问题

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<正>1.存在错误的"混沌"阅读观。不少持有"混沌"阅读观的人认为:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"只要反复诵读乃至烂熟,即使当下懵懂,将来也会伴随岁月的沉淀与过滤而自动吸收营养,最终转化为阅读者自身一种高超的语用能力。与这种阅读观相对应,高年级阅读测试低层次认知水平的、语言积累型的题目过多,语文教学低效成为通病。2.存在狭义的阅读目的观。陶行知先生曾提出"生活即教育",事实上阅读亦是如此。语文的外延(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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