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教研修一体化 实现价值提升

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<正>1.教学管理的方式从条线分割走向系统整合。"教研修一体化"的提出,传递的是教研组管理理念的变化和管理方式的变化。在传统的教研组管理中,一般由教研组长负责策划、组织教研活动,而且学校教科室还会另外组织课题研究活动和理论学习活动,这样的多头管理,导致了1+1<2的管理效应。"教研修一体化"的提出,意味着教研和科研力量的融合,传统的教研将被赋予新的研究内涵,这一融合将促进教师由教学实践走向研究性(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2015年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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