教学沙龙——有效教学的加速器

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<正>传统的教研方式使教师的教研主体地位丧失,成为被动的聆听者,自由思想与个体意识被埋没。而教学沙龙这种教研方式则为教师创设了一种宽松、自由的教学研究氛围,邀请上几个同行,沏上一(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2010年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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