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实践性知识的五个特征

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<正>教师的专业知识大致可以分为"理论性知识"和"实践性知识"。前者通常呈外显状态,可以为教师和专业理论者所共享;后者通常呈内陷状态,基于教师的个人经验和个性特征,镶嵌在教师日常的教育教学情境和行动之中。前者因其外显性、系统性、(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2008年第Z3期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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