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莫忘数学的理性世界

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<正>基础教育课程改革四年来,数学课堂的情境化引入和生活化应用得到了广泛的关注,甚至出现了"情境"与"生活"的异化现象,逐步形成了"学习数学的最终目的就是为了应用"这一狭隘的数学应用观。为拷问数学的本质,请看下面两则关于(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2007年第Z2期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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