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论语文教学与审美教育

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<正> 长期以来在小学语文教学中存在一种倾向:过分强调语文的工具性,使语文教学在实施过程中仅限于字词句段篇的文字训练,忽略了语文课程中所蕴涵的思想情感和审美情趣,使语文教学枯燥、乏味,以至教师怕教,学生厌学。语文课程的工具性是一种客观存在,语文教学以语言文字训练为主是不言而喻的。但是语言文字训练不是语文教学的全部内涵。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"教育,如果没有美,没有艺术,那是不可思议的。"在语文教学中,我深深体会到:语文教学应当把审美教育寓于语言文字训练之中,通过创设情境,利用教材中丰富的美育因素去诱发学生的情感,帮助学生形成真、善、美的心理素质,使学生在对语言的理解和表达得到发展的同时,受到美的熏陶,培养审美情趣,提高审美能力。一、《课程标准》对审美教育的阐释(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)
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