来源:《课程教材教学研究(小教研究)》2002年第04期 作者:尹海川;尹守存;
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基础教育课程改革的迫切性与可行性

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<正>一、云南省基础教育的现状 云南是一个多民族的边疆山区省,全省有5个市、3个地区、8个民族自治州、128个县(市、区),有39.4万平方公里土地,4500万人口,与缅甸、越南、老挝接壤,国境线4063公里,山区、半山区占全省总面积的94%。5000人以上的世居的少数民族25个,居全国第一位,少数民族人口1410万,占全省总人数的1/3,列全国第二位。云南省有多种气候类型,素有植物王国、动物王国、有色金属王国之称,水利、旅游资源丰富。然而与云南省丰富的自然资源不匹配的是云南落后的教育,突出表现在4个方面。其一,经济、文化基础薄弱,发展极不平衡。新中国成立前,云南少数民族地区具有多种社会经济形态,生产力水平低,文化教育落后,贫穷与愚昧共存。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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课程教材教学研究(小教研究)杂志2002年第04期
课程教材教学研究(小教研究)
主办:云南教育报刊社;云南师范大学
出版:课程教材教学研究(小教研究)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:云南省昆明市

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