来源:《教书育人》2019年第26期 作者:王建成;
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基于思维导图的初中文言文复习有效策略探究

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目前,初中文言文复习普遍存在课堂低效的问题,如课堂气氛不活跃,学生提不起学习兴趣,知识迁移拓展不深入等。其主要原因就在于学生掌握的文言文知识不够系统。因此,在初中文言文复习阶段,巧妙利用思维导图为复习课注入新的活力很有必要,这样也能极大地提高学生复习的效率。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第26期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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