来源:《教书育人》2019年第20期 作者:李素梅;
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加工重组,让原始性统领问题张力十足

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教师提出的问题非常鲜明,也极具开放性,但学生的感知与理解则很肤浅,不仅没有情感可言,更没有任何思维的递进。教师就可以在原始问题的基础上,根据学生动态生成的资源及时了解他们展现出来的思考力,迅速提取加工性问题的线索,进行及时追问,让原始性问题张力十足。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第20期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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