来源:《教书育人》2019年第20期 作者:胡铁羽;
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分层开展教师发展性评价,促进教师专业发展

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学校不但是学生学习成长的地方,也是教师专业成长与发展的场所。作为学校的管理者,如何通过科学有效的管理来引领和促进教师的专业成长与发展是我们必须研究的一个问题。我们尝试从学校内部评价机制入手,建立一套适应本校实际的针对教师的分层次、可持续性、发展性评价机制,以此来促进教师专业成长与发展,取得了良好的效果。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第20期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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