来源:《教书育人》2019年第16期 作者:王莹;
选择字号

融入“审美想象”的小学习作教学——以《雪人的故事》习作指导课为例

分享到: 分享到QQ空间

审美想象是审美主体顺利进行审美活动的一项重要能力。旨在立足以往的经验基础上,对审美对象加以重构与改造,创造一种合乎审美需要的,真正实现"物我同融"的审美理想境界。本文通过一节习作教学指导课,尝试抓住审美想象创造性、规律性、情感性三个特点进行教学,提升教学效率。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

教书育人杂志2019年第16期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

本期目录