来源:《教书育人》2019年第16期 作者:魏春燕;
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初中数学分层教学实践研究

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初中生因受到习惯、性格、家庭及遗传因素影响,形成个体差异。在数学课上实施分层教学,可以使不同学生的不同需求得以满足,进而促使所有学生发展。本文在分层教学的理论基础上加以概述,对分层教学在数学课上的运用进行探究,希望可以给实际教学提供帮助。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第16期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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