来源:《教书育人》2019年第16期 作者:刘建花;
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低年级语文“快乐识字”教学探索

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如何实现低年级语文的"快乐识字"?要完成三个转变,即从"教师中心"到"学生中心"的转变、从关注识字结果到关注识字过程的转变、从关注识字技能的记忆保持到关注汉字在不同情景中广泛灵活的迁移转变,就能达到让学生"快乐识字"的目的。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第16期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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