来源:《教书育人》2019年第05期 作者:戴轩辕;
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表扬不应引发负面效应

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表扬是学校管理最常用的激励手段和策略,学校领导对中层教干、教师的工作和学生的学习应当坚持常态性表扬,但常态性表扬是以科学性为前提的,不能一味地奉行"以点带面"的表扬,否则就容易顾此失彼,在表扬一些人的同时又挫伤了另一些人,甚至大多数人的积极性,使整体工作开展难以达成和谐境界。对工作成绩突出的应该及时表扬,表扬的对象选择要坚持先群众后干部、先群体后个人的原则。表扬手段和策略有:充分肯定成功价值,着力表彰群体功绩,合理彰显个人成绩。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第05期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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