来源:《教书育人》2019年第02期 作者:吴琼;
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开掘生长点,强化语感的自然生成

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阅读教学不能止步于引领学生深入文本,形成与作者的深入对话,更需要教师具有专业的慧眼,善于从学生认知规律和文本内容中设定学生语感的生长点。本文提出要多维链接,于陌生之处精寻巧引;巧妙迁移,于半熟之处勤悟多练;置换调整,于熟悉之处慢嚼细品,有效促进学生语感的自然生成。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第02期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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