来源:《教书育人》2019年第02期 作者:徐春英;王丹;
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运用联动机制加强学困生管理

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学困生"这个对于学生在学习上吃力的一个代名词,是多少教师在教学与班级管理中最为头疼的对象。对他们的管理,绝不是班主任一个人的事。学校管理者、其他科任教师都有责任去互相配合管理,从不同角度去帮助这群孩子成长。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2019年第02期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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