来源:《教书育人》2018年第20期 作者:陈华忠;
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重视共同体构建 促进教师专业发展

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教师的专业成长有赖于一种合作、对话、反省和慎思氛围的营造,有赖于一个学习型、研究型组织的建立。构建教师学习发展共同体,能够有效地促进合作、探究、分享的教师专业化发展,使共同体的教师通过建立协作平台,开展有效的共同探究、合作交流,实现自身专业的不断发展。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2018年第20期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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