来源:《教书育人》2018年第16期 作者:张歆昊;
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小组合作学习指导策略研究

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建构主义学习理论认为知识是学习者在一定的情境和背景下,借助老师和学习伙伴的帮助,通过意义建构所获得的。本文探讨通过课堂中生生有效小组合作,让学生成为课堂学习的主体。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2018年第16期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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