来源:《教书育人》2018年第16期 作者:张建东;沈红韵;
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多元化评价对象价值开发探析——中小学课堂“童本·期望·生长”评价研究

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中小学课堂评价这一项常规的教育教学,是触动师生心灵的灵动之笔。从课堂评价谈有效教学,看似有些微不足道,实则小中见大,意义深远。(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2018年第16期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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