来源:《教书育人》2018年第04期 作者:陆凯岳;
选择字号

运用赏识教育促进小学班级管理效率提升

分享到: 分享到QQ空间    收藏 推荐

<正>目前,小学班级管理中通常采取的是两种模式。一是以教师为绝对中心和主导的管理模式。教师在管理中居于绝对主导地位,用独裁武断的方式来管理学生,班级管理基本上就是班主任加几个班干部的事情,广大班级成员只是被管理者的角色,没有参与到班级管理中,更别说主体地位的体现。二是受制于现行教育体制的限制和媒体环境的影响,教师在班级管理中虽然在与学生之间的关系上有了很大的改变,但是仍然是有所顾虑,思想上难以放开,基本上就是学生不出大问题(本文共计1页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

教书育人杂志2018年第04期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

本期目录