洞察文体特征,探寻语用资源的最佳融合点

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语文教学要聚焦细节,在梳理中深入开掘叙事类文本的语用训练点;依托抒怀,在辨析感知中开掘状物类文本的语用训练点;紧扣留白,在想象拓展中开掘诗歌类文本的语用训练点,真正促进学生核心能力的不断发展。(本文共计1页)       [继续阅读本文]