来源:《教书育人》2018年第04期 作者:程骞;
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禁止考试公开排名,有助于回归教育本义

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<正>近日,教育部印发《义务教育学校管理标准》,再次重申:控制考试次数,考试成绩不进行公开排名,不以分数作为评价学生的唯一标准。虽然通过考试成绩排名可促进和帮助学生改进,又可帮助教师对教学实施科学有效的调整。但现实是,不少地方过于强化了考试的评价功能,弱化了诊断作用,仅简单地用成绩给师生排位子,增加了学生和家长的压力,加重了学生的课业负担,(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2018年第04期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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