来源:《教书育人》2012年第28期 作者:沈健灵;
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让数学文化为孩子播下热爱数学的种子

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<正>数学文化与数学知识体系相比,具有更为丰富和深邃的内涵。我们应当在课堂教学中融入数学文化,引导学生去体会数学是对真的探索、是对善的发现、是对美的追求,从而在他们心灵深处播下热爱数学的种子。一、数学文化是对数学现象的探索数学是一门严谨的科学,自身有许多规律性的现象,数学教师在学习活动中要有效引导学生去探究、发现这些奇特的现象,让学生感受数学知识内在的奇妙,领悟数学的奥秘,培养探究精神。如学生学习了"多位数减多位数"后,笔者先介绍了"宇宙黑洞"的相关知识,然后提出质疑:在数学中是否也有类似的黑洞呢?(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2012年第28期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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