来源:《教书育人》2012年第28期 作者:罗刚淮;
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校长应成为课改模式的设计者

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<正>某校长近来很烦恼,区教研室为推进课堂教学改革,布置各学校因地制宜创新总结出本校课堂教学新模式,并要推荐出来公开教学。上学期轰轰烈烈发动了一个学期,这学期需要进行汇报了,各学校着急了,纷纷抓来本校的名优教师进行研制,他们学校也行动起来了,可是几番轮回,总结出来的所谓的模式无非就是将平时教学的几个流程进行了罗列,根本谈不上特色。某校长有些上火。要说这两年学校没少出钱送老师出去培训,省外的、市外的,官方的、民间的,讲座、公开课、座谈会,甚至驻点学习,都参与过,可是回来后的课堂还是老样子,没多大改变,某校长能不恼火吗?(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2012年第28期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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