来源:《教书育人》2010年第32期 作者:郑如法;
选择字号

突破教师专业社会认同困境的途径

分享到: 分享到QQ空间

<正>当提起社会对中小学教师专业认同度的时候,令每一位中小学教师无不沮丧(甚至包括教育行政管理者)。因为从目前来说,无论文化层次高低,从事什么行业,社会上任何个人都"会"评判中小学教师教学专业能力,更有的进入教学之中指手画脚,大有掌控教师专业发展方向和目标之势。正是这个原因,造就了中小学教师成为目前社会最为痛苦(弱势)群体的结果。也正是这个原因,造成近几年我们教育行政部门和学校迷失方向,企图单厢情愿,仅凭自身力量,不断采用提升教师专业能力的办法来实现中小学教师专业社会认同的目标,结果雾里开花,昙花一现。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

下载阅读本文     订阅本刊   
如何获取本文>>          如何获取本刊>> 

相关文章推荐

教书育人杂志2010年第32期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

本期目录