来源:《教书育人》2010年第32期 作者:顾伟清;
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从三则无效的案例探索校本培训的有效性

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<正>注重实际需求,避免华而不实学校如果没有挖掘并体味到校本培训的真谛,就有可能"为培训而培训",跌入"走过场"的形式主义的泥沼。案例一某校正在进行全体教师的校本培训。校长捧着一本教育专著,在台上高谈阔论,一会儿畅谈新课程理论,不厌其烦地论述素质教育的重要性;一会儿又论证传统教育理论的合理性,强调教师的主体作用也不可忽视。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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教书育人杂志2010年第32期
教书育人
主办:哈尔滨师范大学
出版:教书育人杂志编辑部
出版周期:旬刊
出版地:黑龙江省哈尔滨市

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