来源:《中国现代教育装备》2008年第10期 作者:杨建良;
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虚拟实验室在高校教学中的应用研究

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一、虚拟实验室概念及特征所谓虚拟实验室就是以计算机网络为核心,将虚拟仪器通过网络连接起来,以实现数据采集、分析、远程操作的一个系统[1]。而虚拟实验,就是按照实验教学的基本要求,建立虚拟的工程实验环境,运用各种虚拟实验仪器和设备,对建立起来的实验模型进行实时仿真,构成新型的教学实验,以满足学校教学和科研的基本要求。虚拟实验室有以下基本特征[2]:1.给出仿真场景和实验对象;2.可按一般操作(或指定操作)完成一定的实验任务,并获得实验结果;3.可观察到实验现象,并体验实验过程;4.可根据使用者的实时操作给出反馈信息;5.可进行非线性浏览与操作。二、虚拟实验室应用于教学的理论依据认知主义的学习理论认为:人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。人类的学习活动,就是在自我表现意识的调控下,运用内部的思维图式或认知结构同化或顺应客体刺激,以达到主客体间动态平衡的过程。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(如实验教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程。与......(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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中国现代教育装备杂志2008年第10期
中国现代教育装备
主办:中国高等教育学会
出版:中国现代教育装备杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:北京市

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