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活动:初中物理概念教学设计的有效载体——以苏科版《电流的磁场》为例

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物理概念教学中,由于教学只注重传授而忽略概念的建构,导致学生对概念理解肤浅,概念应用时总犯错.实践证明,活动是有效载体.活动视域下概念教学设计的要义是在发现问题的情境驱动下操作、体验,在任务改造的活动中解决认知冲突,在具身感知的活动中建立模型,在理论探究的活动中论证模型,在模型应用的活动中迁移认知.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2019年第Z1期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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