指向核心素养的学习设计——以“探究鱼类适应水生生活的特点”为例

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核心素养的提升需要学生经历真正有意义的学习活动。为了促进学生更为主动、灵活、持久的学习,让核心素养真正在生物课堂中生长,需要指向核心素养的学习设计。以"探究鱼类适应水生生活的特点"为例,说明在生物教学中,进行指向核心素养的学习设计,有赖于三个重要因素:学习情境、学习规则和学习工具。(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2019年第05期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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