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基于具身认知促进课堂深度学习的实践与思考——以人教版“曲线运动”教学为例

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通过对具身认知和课堂深度学习内涵的解读,认为基于具身认知实施教学是促进课堂深度学习的有效途径.以"曲线运动"教学过程为例给出具体教学策略:贯彻具身认知的基本理念、明晰高阶思维的教学目标、追寻新旧知识的内在关联、营造和谐平等的对话氛围、创设任务导向的真实情境和注重及时反馈的持续评价.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2019年第05期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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