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发展元认知能力 深化数学理解 培育核心素养——以《圆周角》教学为例

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学习者的元认知水平和能力是影响其深度理解数学知识结构、领悟数学思想方法、探究问题解决策略以及发展数学思维的重要因素.从教学过程来看,元认知能力的培养经历从"扶"到"放"、从"他控"到"自控"、从"外化"到"内化"的过程;从育人目标来看,教学活动关注元认知能力的培养,有利于学习者提升思维品质、深化数学理解、形成数学核心素养;从教学实践来看,元认知的能力培养可侧重以下几个方面:突出关联策略,优化学习品质;强化反思行为,促进深度思考;关注主体意识,培育核心素养.(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2019年第05期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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