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利用平面几何教学提高学生思维层次的探索

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<正>范·希尔理论认为,学生的几何思维存在5个水平:直观、分析、推理、演绎、严谨.这些不同的水平是不连续的,却是顺次的.学生在进入某一水平学习之前,必须掌握之前水平的大部分内容.此理论被多个国家的学者在实证研究中验证,认为是正确的理论.数学是思维的体操,平面几何是思维体操中的体操,因此发展学生的思维能力是平面几何教学的核心任务,教学中要科学健康地促使学生的思维从一个层次向高一级层次发展,这样有利于学生(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2014年第12期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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