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归纳整合,让“头痛”变“心动”——以2011年高考经济类计算题和图形题为例

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<正>经济类计算题和图形题,以其灵活多变的特点,起着考查学生综合分析问题能力的作用,因而常常出现在高考题之中。但很多考生面对这些试题时,常常是心有余而力不足,不知所措,直呼"头痛"。召致学生"头痛"的因素,大致有以下几种。一是名词的多样。计算题中经常出现价格、价值(量)、使用价值量、价格总额、价值总量、社会必要劳动时间、个别劳动时间、社会劳动生产率、个别劳动生产率、利息、利率、股票价格等经济名词,2011年的全国卷中还出现了利润率(利润/资产)这(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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教学月刊·中学版(教学参考)杂志2012年第01期
教学月刊·中学版(教学参考)
主办:浙江外国语学院
出版:教学月刊·中学版(教学参考)杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:浙江省杭州市

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