来源:《大学教育科学》2017年第06期 作者:付八军;
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论创业型大学教师转型困难的主观因素

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推进创业型大学建设,最终要依靠教师的转型。现实的困惑在于,创业型大学的旗帜高高举起,然而,这些高校的教师没有任何变化。创业型大学教师转型困难,固然有评价机制、平台建设、整体文化等外在的客观因素,但也有教师自身的主观因素。寻找推进创业型大学教师转型的钥匙,首先要从教师自身这个内因着手。从调研情况来看,保守的思想观念、低劣的研究成果以及繁重的各种压力,是教师转型困难的三大主观因素。我国普通本科院校借鉴西方成功的创业型大学模式,需要从有利于学术应用的制度环境寻求突破,并结合中国实践来推进创业型大学的本土化建设。(本文共计6页)       [继续阅读本文]

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大学教育科学杂志2017年第06期
大学教育科学
主办:湖南大学;中国机械工业教育协会
出版:大学教育科学杂志编辑部
出版周期:双月
出版地:湖南省长沙市

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