来源:《中国健康心理学杂志》2019年第12期 作者:师红玲;刘卫平;丁瑞娟;钱志成;
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认知行为训练对注意缺陷多动障碍患儿的临床效果分析

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目的:探讨认知行为训练对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)认知、行为能力以及心理健康水平的影响。方法:选取本院2015年1月-2018年1月收治的130例ADHD患儿为研究对象,采用随机数字号码牌法分为研究组和对照组,每组各65例。对照组患儿予以托莫西汀治疗,研究组在对照组的基础上予以认知行为训练,两组疗程均为3个月。采用Achenbach儿童行为量表(CBCL)对患儿的社会能力以及行为问题予以评价,采用瑞文测验(CRT)对患儿的认知能力予以评价,采用儿童心理健康评定量表(MHRSP)评估两组患儿治疗后的心理健康状态。结果:治疗后,研究组的各项社会能力评分以及总分均显著高于对照组(t=7.733,7.571,6.960,13.469;P<0.05),行为能力各项评分以及总分均显著低于对照组(t=-4.353,-5.435,-6.433,-6.765,-5.192,-10.055,-9.696,-11.416,-2.711,-24.902;P<0.05);研究组的各项CRT评分及总分均显著高于对照组(t=10.082,10.935,11.325,8.988,2......(本文共计4页)       [继续阅读本文]

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中国健康心理学杂志杂志2019年第12期
中国健康心理学杂志
主办:中国心理卫生协会
出版:中国健康心理学杂志杂志编辑部
出版周期:月刊
出版地:河北省唐山市

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