来源:《现代教学》2020年第Z1期 作者:宋青;
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学情有梯度 作业分维度——基于学情的小学数学作业优化

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小学数学教师应该合理设计实践性作业,让学生体会到数学知识的价值,更好地学习和应用数学。基于学情分析的作业层次化设计,要求教师聚焦学情,结合学生的生活实际和知识水平进行作业优化。从前置作业、随堂作业、课后作业三个角度进行数学作业的优化设计是最符合学生需求的,也更能激发学生的学习兴趣,促进其自主学习、主动探究。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2020年第Z1期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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