来源:《现代教学》2020年第Z1期 作者:高燕;
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后“茶馆式”教学引发学情分析变革

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学情分析是对与课堂教学直接相关的学生情况的研究与分析,它是在教学设计过程中产生的。有怎样的教学理念和价值取向,就有怎样的教学设计;有怎样的教学设计,就有怎样的学情分析。后"茶馆式"教学颠覆了原有课堂教学设计逻辑结构,从教师根据自己认为的学科体系进行讲解,转变为遵循教育规律,在教师的帮助下,学生自己建构教学。后"茶馆式"教学对教学的影响是多方面的,其中必将在学情分析上引起变革。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2020年第Z1期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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