来源:《现代教学》2020年第Z1期 作者:王若昕;吴刚平;
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怎样理解学情

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对学情的理解有广义和狭义之分。课堂教学的学情分析,多采用狭义的学情概念,针对的是直接影响学习过程和学习质量的学生情况,主要包括环境和个人条件、学习基础和发展定位等构成要素。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2020年第Z1期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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