来源:《现代教学》2019年第Z2期 作者:胡文续;
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关注中等生非智力因素的培养

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<正>为什么会存在"中等生"?教育统计学规律表明,学生的智力水平、学业表现等基本呈正态分布。这意味着,在班级授课制中、在当前以学习成绩为主的评价制度下,中等生群体始终客观存在着。以小李为代表的中等生是班级的主体,他们的智力水平与优等生间的差异并不明显,可是在学习内驱力、情绪控制和意志品质等非智力因素方面的表现(本文共计1页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2019年第Z2期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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