来源:《现代教学》2019年第Z1期 作者:郑晓琴;黄庶;谢媛媛;
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高中生消极应对英语课后作业的成因分析及对策

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本文就高中生消极应对英语课后作业的成因进行分析,并将课后作业分为记忆类作业、理解类作业、应用类作业等多个门类进行设计,从而激发了学生思维,提高了学生学习效率。(本文共计3页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2019年第Z1期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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