来源:《现代教学》2019年第11期 作者:王红霞;
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识字教学:于义理中得情趣

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针对识字教学模式僵化、形义分离的问题,本文基于汉字造字的规律,以图解溯源、构件旁缀、歌诀创编等为策略进行识字教学,以促进学生系统掌握识字方法,建构科学的识字体系,有效提升学生识字能力。(本文共计2页)       [继续阅读本文]

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现代教学杂志2019年第11期
现代教学
主办:上海教育报刊总社
出版:现代教学杂志编辑部
出版周期:半月
出版地:上海市

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